# AP Physics 1: Algebra-Based — The Complete 2026 Guide for Texas Parents & Students

> AP Physics 1 曾连续十年是主要 AP 考试中分数最差的一门 —— 然后 2025 年的改版重置了分数曲线。根据 2026 年的初步数据，68% 的学生拿到 3 分及以上，但仍有 17% 得了 1 分：宽厚的中段，加上沉重的尾巴。本指南涵盖 2026 年 5 月 6 日的考试日期、40 道选择题 / 4 道自由作答题的格式、全部八个单元（Fluids 在内，权重 10–15%）、计算器政策、考试费用与德州补贴，以及究竟哪些错误会让孩子丢分 —— 依据 2025 年的 Chief Reader Report。

**Source:** https://www.texascbe.com/cn/blog/ap-physics-1-2026-complete-guide  
**Published:** 2026-07-15  
**Updated:** 2026-09-01

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如果有人告诉您 AP® Physics 1 是那门会让一半考生不及格的 AP 考试，那么这个说法在过去十年里确实成立，但从 2025 年起已经不再成立。改版后的课程在 2025 年 5 月首次进行考试，分数曲线的变动之大，使得几乎所有在那之前写成的建议，如今都在错误地描述这门考试。本指南依据的是现行的 Course and Exam Description（课程与考试说明）、College Board 公布的分数分布，以及 2025 年的 Chief Reader Report（首席阅卷人报告）—— 那份逐题说明考生在哪里丢分的文件。

2026 年诚实的标题不是“这门考试很残酷”。真实情况更奇怪，也更有用：**普通学生现在能及格，而崩盘的风险依然真实存在。**两件事同时为真，而它们之间的落差，正是备考真正起作用的地方。

## 2026 年考试速览

AP Physics 1: Algebra-Based 定于 **2026 年 5 月 6 日星期三，当地时间中午 12 点**举行。它落在 2026 年两个考试周中的第一周（5 月 4–8 日与 5 月 11–15 日）。如果您的孩子有无法避免的时间冲突，补考窗口为 5 月 18–22 日，Physics 1 安排在 **2026 年 5 月 22 日星期五，当地时间中午 12 点**。请注意，学生不能自行选择补考 —— 必须先由学校认定冲突或紧急情况成立 —— 所以请直接与学校的 AP 协调员沟通，不要想当然。

| 部分 | 题型 | 题数 | 占比 | 时长 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| I | 选择题 | 40 | 50% | 80 分钟 |
| II | 自由作答（Free-response） | 4 | 50% | 100 分钟 |

总共三小时。请注意学生事先从不去算的这笔账：**第 II 部分每道自由作答题只有 25 分钟**，而这一部分的分值与整个选择题部分完全相等。只训练选择题的学生，只是在为半场考试做准备。

有一个格式细节值得在 5 月之前确认，因为它常让人意外：这门考试是**混合式数字化考试**。学生在 Bluebook 考试应用中作答选择题、并*阅读*自由作答题，但要**在纸质答题册上手写自由作答的答案**，答题册会被收走并寄送阅卷。一边在屏幕上读物理、一边在纸上推导，这是一项身体层面的技能，而 5 月不是发现这件事的好时机。

要警惕任何仍在宣传“90 分钟 50 题”的备考网站。那是 2025 年之前的格式，当时还有五道自由作答题和如今已不存在的多选题。有几个流行的分数换算器从未更新过 —— 这是一个可靠的信号：它们其余的内容同样陈旧。

## 分数分布现在究竟说明了什么

以下是 College Board 分数分布页面公布的记录。阅读前有一点提醒：**2026 年的数据是初步数据。**它们以整数形式发布，可能随着补考试卷完成阅卷而略有变动。往年数据为最终数据，带有小数。

| 年份 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 分及以上 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **2026（初步）** | 19% | 24% | 25% | 15% | 17% | **68%** |
| 2025 | 19.8% | 24.7% | 22.9% | 13.4% | 19.2% | 67.3% |
| 2024 | 10.2% | 17.9% | 19.2% | 26.1% | 26.6% | 47.3% |
| 2023 | 8.8% | 18.3% | 18.5% | 28.0% | 26.4% | 45.6% |
| 2019 | 6.7% | 18.2% | 20.5% | 28.7% | 25.9% | 45.5% |
| 2015 | 5.0% | 13.6% | 20.7% | 29.8% | 31.0% | 39.2% |

请再看一遍 2024 到 2025 这一行。及格率在一年之内跳升了约二十个百分点，5 分率几乎翻倍。物理本身没有任何变化；是课程与考试被重新设计了，评分标准也随之重置。在 2025 年 5 月的全球考试中，174,992 名学生参加了这门考试，平均分为 3.12 —— 这是这门考试的平均分首次高于 3 分。

所以旧名声已经作古。但请看家长会跳过的那一列。在 2026 年的初步数据中，**17% 的学生得了 1 分**。把它和同年另外两门物理考试比一比：

| 考试（2026，初步） | 5 分 | 3 分及以上 | 1 分 |
| --- | --- | --- | --- |
| Physics 1: Algebra-Based | 19% | 68% | **17%** |
| Physics 2: Algebra-Based | 20% | 72% | 7% |
| Physics C: Mechanics | 20% | 72% | 11% |

在及格率上，Physics 1 如今与两位听起来更难的“兄弟”只差约四个百分点 —— 同时它的 1 分率却是 Physics 2 的两倍多。这就是 2026 年这门考试的形状：**宽厚的中段，加上沉重的尾巴。**不及格的学生并非均匀分布在能力谱系上；他们是扎堆出现的，而扎堆的原因，Chief Reader Report 描述得异常详细。

还有一层背景，可以避免家长把好消息读过了头。在 2025 年 5 月的全球考试中，Physics 1 有 174,992 名考生；Physics C: Mechanics 有 66,267 名，Physics 2 有 24,322 名。Physics 1 面向的是未经筛选、第一次学 AP 理科的人群 —— 常常是 10 年级和 11 年级学生。Physics 2 和 Physics C 吸引的则是自我筛选过的学生，他们通常已经修过一门物理课。在一个筛选程度低得多的群体中取得几乎相同的及格率，这有力地说明标准确实移动了，*而不是*这门课的内容变得更好学了。您的孩子仍然必须学会力学。只是他们不再是走进一台专门设计来淘汰他们的机器。

## 八个单元 —— 以及流体的问题

现行的 Course and Exam Description 自 2024 年秋季起生效，并在 2025 年 5 月首次用于考试。它定义了八个单元。**Fluids（流体）在内**，作为第 8 单元，权重为 **10–15%** —— 如果您在某个备考网站上看到“12–14%”，那个数字不是来自 College Board。

| 单元 | 权重 |
| --- | --- |
| 1: Kinematics（运动学） | 10–15% |
| 2: Force and Translational Dynamics（力与平动动力学） | **18–23%** |
| 3: Work, Energy, and Power（功、能与功率） | **18–23%** |
| 4: Linear Momentum（线动量） | 10–15% |
| 5: Torque and Rotational Dynamics（力矩与转动动力学） | 10–15% |
| 6: Energy and Momentum of Rotating Systems（转动系统的能量与动量） | 5–8% |
| 7: Oscillations（振动） | 5–8% |
| 8: Fluids（流体） | 10–15% |

接下来是几乎每一份关于这门考试的摘要都弄错、而且会改变您学习方式的精确要点。CED 明确地把上面那张表列为*选择题部分*的考试权重。**这些只是选择题的权重。**自由作答部分 —— 也就是另外 50% 的分数 —— 根本不按单元分配权重。

后果非常具体。2025 年，第四道自由作答题是一道**流体**题。对于当年的考生来说，第 8 单元不是任何东西的 10–15%；它是 40 个自由作答分数中的 8 分，而且这还是在它的选择题份额之外。凡是把流体当成学年末那个小单元而弃之不顾的学生 —— 很多课程要到 5 月才讲到这个单元，甚至根本讲不到 —— 在读题之前就已经丢掉了第 II 部分的五分之一。请把每一个单元都当作有可能撑起一整道自由作答题，因为权重表并没有承诺它不会。

第 2 和第 3 单元值得单独说一句。两者合计最多占**选择题部分的 46%**。力与能量不只是最大的单元；它们是后面所有单元赖以书写的语言。转动动力学就是力矩加牛顿第二定律；振动就是能量加一个回复力；流体就是浮力加一个合力方程。一个到了十月还对受力图（free-body diagram）心里没底的学生，问题不在第 2 单元。他们的问题是整门考试。

## 第 II 部分：四项任务，以及它们各值多少

第 II 部分不是四道普通的物理题。CED 为四道题的每一个位置指定了特定的任务类型，2025 年的考试也遵循了这个结构：

- **第 1 题：Mathematical Routines（数学程式）** —— 2025 年 10 分
- **第 2 题：Translation Between Representations（表征之间的转换）** —— 2025 年 12 分
- **第 3 题：Experimental Design and Analysis（实验设计与分析）** —— 2025 年 10 分
- **第 4 题：Qualitative/Quantitative Translation（定性/定量转换）** —— 2025 年 8 分

总共四十分，而下面这个数字应该会重置您的预期。Chief Reader 报告的 2025 年平均分分别是 4.74、6.09、4.93 和 4.64。**学生平均只拿到自由作答部分大约一半的分数** —— 而这门考试的总体平均分是及格的 3.12。在这门考试里，第 II 部分只拿一半分并不是灾难。那就是常态。这意味着每多拿一分自由作答的分数，价值都格外地高，而 Chief Reader 恰恰告诉了我们这些分数正躺在哪里。

## 究竟是什么在丢分 —— 来自阅卷人本人

2025 年的 Chief Reader Report 由加州大学默塞德分校（University of California, Merced）教学教授兼本科教育副院长 Brian Utter 总结撰写，反映了 840 名阅卷人为 174,992 名学生评分的情况。它是这门考试最有用的一份免费文件，其结论也远比通常那句“这门考试考的是概念，不是数学”来得具体。以下内容是对该报告的转述。浮现出来的规律一致而且反直觉：**瓶颈通常不是代数，而是解释。**

### 实验设计：学生设计得出实验，却解释不了实验

在 2025 年那道使用力矩情境的实验设计题上，数字在一个非常特定的地方断崖式下跌。约 **70%** 的作答描述出了在实验器材有限的条件下采集数据的可行方法。约 **46%** 能够描述如何把这些数据作图以求出未知质量。但**只有大约 20%** 能说清楚**斜率**如何给出那个质量。

这一路的塌陷 —— 70 到 46 再到 20 —— 就是这门考试的缩影。学生能做实验。他们讲不出实验的图意味着什么。而报告直言不讳地指出，机械性的技能是没问题的：作答在标定坐标轴刻度和描点上表现很好，几乎所有学生都建立了线性刻度，大多数人也画出了合适的最佳拟合直线。作图不是问题。知道“如果一个关系可以写成分数形式，那么用分子对分母作图，斜率就等于你想求的量” —— 这才是问题。

同一道题上还有两个丢分点，纯粹是纪律问题：

- **坐标轴标签没有单位。**报告指出，许多学生在纵轴上只写了名称、或只写了单位。一个正确的坐标轴两者都要有：*Force (N)*，而不是 *Force*，也不是 *N*。这是每年成千上万学生白白交还回去的一分。
- **精确地命名。**报告认定最大的挑战是区分名称相同的量 —— 把“弹簧秤到支架的距离”和“木块到支架的距离”区分开。如果您的孩子两个都写成 *d*，那么即使物理是对的，这一分也拿不到。

另外被点名的还有：最佳拟合直线被画成把散点逐个连起来，而不是一条平滑的趋势线；以及有作答提出对某个量取倒数作图，而那样做根本没有起到线性化的作用。

### 流体题：一个被忽略的不变量拖垮了整条推理链

2025 年的定性/定量转换题涉及一个浸没在不同密度流体中的木块。请看失败是如何精准地暴露出来的：

- 超过**四分之三**的作答正确指出加速度随流体密度增大而增大。
- 约 **60%** 把更大的流体密度与更大的浮力联系起来。
- 大约**四分之三**在多步推导加速度时用到了牛顿第二定律。
- 但**只有约三分之一**指出：流体改变时，**作用在木块上的重力保持不变**。

请再读一遍，因为这就是这门考试的全部主旨。四分之三的学生做得出推导。三分之一的学生说得出它为什么成立。加速度取决于*合*力，因此这个论证要求指出两个力中有一个没有变化 —— 而报告说，作答经常表明或暗示浮力是作用在浸没物体上的唯一的力。代数从来不是瓶颈。推理链上少了一环，而那一环是一个谁都没想到要提的不变量。

同一道题还产生了另外三个被点名的错误：把符号 *ρ* 读成 *p* 并理解为压强或动量；在题目要求从牛顿第二定律出发时却从伯努利方程开始推导；以及把压强当作力来处理。

### 表征，以及确实会出问题的代数

在动量那道题上，约 85% 的作答画出了一条水平线，表示在碰撞的至少一部分过程中动量守恒，但**不到一半**的人认识到这条线在整个过程中都是连续且水平的 —— 有些人画出了带非零斜率的线，也就是说在一道关于动量守恒的题目里，动量在持续变化。

在能量方面，报告观察到，作答对能量柱状图的理解优于对“能量随位置变化”图像的理解。如果您的孩子喜欢柱状图、回避能量—位置图，那个偏好本身就是一个诊断结果。

而代数确实会出问题，有两种被点名的方式。报告描述了无法顺利完成分数运算的作答，以及把 *(4D)²* 等同于 *4D²* 这个常见错误。这些不是物理上的失败。这是 Algebra 1 的失败，在时间压力下、在一门再也没人替他们把关的课程里浮现出来。

报告特别点出的最后一个错误概念，因为它太符合直觉了：认为一个运动物体只要接触到弹簧就一定会减速。它究竟是减速、加速还是保持速度，取决于弹簧劲度系数，以及同一时间重力势能在做什么。不比较这两项能量变化，就无从知道答案。

### 读那个加粗的动词

Chief Reader 请老师们有意识地使用任务动词（task verbs），并指出这些词在**自由作答题中被加粗**，正是为了提示所期望的作答类型。*Describe*（描述）、*derive*（推导）、*justify*（论证）、*calculate*（计算）和 *indicate*（指出）要求的是不同的东西，而对一个没被问到的问题给出的漂亮答案，得零分。完整清单在 CED 的 Exam Information 部分。读完只需要十五分钟，而这是您能得到的收益最高的十五分钟。

## 计算器政策比您想的简单

CED 把话说得很明白：**考试的两个部分都允许使用四则运算科学计算器或图形计算器。**不存在禁用计算器的部分 —— 这是与 AP Calculus 的一个实实在在的结构性差异，也会绊倒那些已经把微积分规则内化了的学生。考试还会提供一份信息与公式表。

两点提醒。公式表是记忆的辅助，不是策略：一个到 5 月才第一次见到它的学生，会把时间烧在翻找关系式上，而不是认出它们。请从一开始就带着它练习。另外，随时可用的计算器恰恰是上面那种失败模式的陷阱 —— 这门考试给了您完整的计算能力，然后把大部分分数发给说清楚*为什么*的人。机器没法告诉您重力保持不变。

## Physics 1、Physics 2 还是 Physics C：如何选择

上面的及格率会让这三门看起来可以互换。它们不能，而决定性因素通常是数学，不是物理。

- **Physics 1: Algebra-Based** 不需要微积分。它是标准的第一门 AP 理科，一般在 10 或 11 年级修读，学生应该对代数和基础三角学既熟练又快 —— 是真正的流利，考虑到 Chief Reader 对分数运算的那番评价。
- **Physics 2: Algebra-Based** 是基于代数的续篇，一般接在 Physics 1 之后。它更友好的分布（2026 年初步数据中 1 分率为 7%）反映的是一个已经从 Physics 1 活下来的、小而自我筛选的群体 —— 而不是一门更容易的考试。
- **Physics C: Mechanics** 基于微积分，对力学的探讨更深入。它要求同期或先修微积分。对于走加速数学路线、已经学到微积分的学生，Physics C 往往更合适。

陷阱在于：因为 Physics C“看起来更好看”而选它，而微积分还在学的路上。2026 年得 1 分的那 11% 的 Physics C 学生，很大比例正是来自这个决定。

## 2026 年考试要花多少钱

考试费与任何课程或备考都是分开的，而德州家庭应该知道存在一项州补贴 —— 很多人从来没听说过。

- 在美国本土、美国属地、加拿大以及 DoDEA 学校，每门考试 **$99**；美国境外的学校为 **$129**。
- 符合 College Board 收入标准的学生可获得 **$37 的费用减免**，同时学校应放弃针对这些学生的 $9 返还，使考试费降至 **$53**。
- 对符合条件的学生，**德州每门考试再补贴 $27**，自付成本降到 **$26**。州拨款仅适用于就读**公立学校**的学生。
- 在 11 月 15 日至 3 月 13 日之间订购的考试需缴纳 **$40** 的迟订费；11 月 14 日订购截止日之后，未使用/取消的考试需缴纳 **$40** 的费用。

家长常忽略两件事。就读 CEP 或 Title I 学校**并不**自动使学生获得资格 —— College Board 和德州教育署（Texas Education Agency）都明确表示，资格必须逐个学生单独认定。请直接询问您的协调员。另外，协调员必须在 **2026 年 4 月 30 日美国东部时间晚上 11:59** 之前在 AP Registration and Ordering 系统中标注符合条件的学生。错过这个截止日期，可能会让一个本来符合条件的家庭白白多付 $73 —— 也就是 $99 和 $26 之间的差额。

## 一份经得起真实学年考验的备考时间表

这门考试的失败模式不是懒惰。而是一个学生整年都跟得上作业，却从来没有用文字解释过哪怕一个结果，然后在 5 月第一次见到第 II 部分。

**秋季（到寒假为止）。**把受力图和牛顿第二定律掌握到滚瓜烂熟 —— 第 2 和第 3 单元最多占选择题部分的 46%，而且是后面一切内容的语法。现在就补代数，具体来说是分数运算和二项式平方；Chief Reader 证实了这些在压力下会崩。读一读 CED 里的任务动词清单。

**1 月–2 月。**尽早开始练自由作答，而不是留到最后。每周做一道公开的自由作答题，手写、在纸上、限时 25 分钟。然后对照公布的评分说明，诚实地给自己数分。学生正是在这里发现：自己会推导，却不会论证。

**3 月。**有意识地攻克那两个最薄弱的模式。练实验设计要一路练到*斜率*：绝不要停在“用这个对那个作图” —— 一定要把这句话说完：“而斜率等于 ___，因此未知量是 ___。”给每一个坐标轴同时标上物理量*和*单位，直到成为条件反射。画能量—位置图，而不只是柱状图。确认流体单元确实已经讲过；如果课程进度落后，这个月就要自己提前学起来，因为第 8 单元可以撑起一整道自由作答题。

**4 月。**按顺序做完整的限时分段练习，带上公式表。练习在屏幕上阅读、在纸上书写，以匹配混合式格式。每做错一题，写一句话点明那个错误概念 —— 而不是正确答案。“我以为浮力是唯一的力”是一个能留住的教训；“答案是 C”不是。

**5 月的第一周。**不学新内容。重读自己的错题记录，重读任务动词，睡觉。考试是 5 月 6 日中午 —— 中午开考，意味着一个正常的早晨和一顿真正的早餐，而不是早上 6 点临时抱佛脚。

## 周一该做什么

读完本文后就做一件事：让您的孩子做一道公开的自由作答题，写在纸上，限时 25 分钟，然后对照公布的评分标准给它打分。接着就他们自己的答案问一个问题 —— *“为什么那是对的？”* —— 看看他们能不能不写新方程、只用文字回答出来。

如果不能，那么您就找到了这门考试用 50% 的分数来收费的那样东西，而且您是在七月找到它的，不是五月。这就是您手上全部的优势。

## Texas CBE™ 的定位 —— 以及我们不是什么

我们的 AP Physics 1 课程正是围绕本指南所描述的失败模式构建的：对决定分数的概念进行强制主动回忆，并对推理步骤反复练习 —— 那个谁都没提的不变量、那个谁都没解释的斜率、那个谁都没写的坐标轴单位 —— 而不是再堆一摞套公式的题。**免费测验无需注册账号**。完整课程为 **$39.99，含三个月使用权**，比一门 AP 考试的报名费还少。

有一条限制我们要坦白说明，因为这是诚实的做法：**在我们的平台上，自由作答是对照参考答案自评的。**我们不批改自由作答，任何自动化系统也无法复制一位 AP 阅卷人。我们能做的，是让学生反复练习那个推理动作，并把自己的作答与一份满分答案所包含的内容作对比 —— 而按照 Chief Reader 的说法，这正是大多数学生从未养成的习惯。

Texas CBE™ 是一个**独立的备考平台**。我们**未获 College Board 认可，与其没有隶属关系，也没有任何关联**。AP® 与 Advanced Placement® 是 College Board 的注册商标。我们不是官方考试，也不主办该考试。我们的题目与解析均为独立撰写；我们不复制 College Board 的考题、评分标准或 Course and Exam Description 的文本。

我们不对任何分数作出保证，任何备考项目也无法诚实地作出这种保证。大学学分与免修政策**由各院校自行制定** —— 在一所大学能换学分的 3 分，在另一所可能什么都换不到。在把 AP 分数当作已经到手的学分之前，请直接向每一所大学核实其政策。本文中的日期、费用与政策截至 2026 年 7 月为准确信息，且 2026 年的分数数据为初步数据；在依据任何截止日期行动之前，请对照下方链接的 College Board 官方页面核实所有信息。